戏纪元_17_专题:童心乐园

[专题:童心乐园]


 


 


 


儿童戏剧教育对谈交流


 


日期:21/08/2009


时间:6:30pm-8:30pm


地点:Drama Café 剧在心向太阳


 


对谈者:Amelia陈淑真、Eagle李明杰(T剧场)


         


            


                 吴恬慧、洪诗茹(心向太阳剧坊)


         


 


 


主持/记录:孙天洋


 


讨论题目:


1)儿童戏剧教与学:困难、挑战和机遇。


2)教儿童的恼与乐


3)如何揣摩儿童心理


4)儿童戏剧教育的功能和如何推广


5)好的儿童剧应具备什么条件


6)本地儿童剧的展望


 


 


问:在教儿童戏剧时遇到什么问题?


Eagle:小孩会不听话,这时候你要让他们知道你是认真的,严肃地要求他们做一样东西,和他们好好沟通,他们就会听你的。


Amelia:年纪大的学生会欺负年纪小的学生,有些学生就闹情绪,甚至在学生之间也会有思想鸿沟。老师要尝试说服和引导学生,让大的带领小的,慢慢学习。例如可以用谈天的方式,引导他们就一个课题说出自己的想法,尽量想些有趣的题目,但有些小孩爱离题,我们要以正面的话语兜回原题,不要让他们感受挫折。


 


恬:我们的戏剧班比较特别,年龄大小差距甚大,从5岁到11岁,在教学方式上会遇到困难。


Amelia:你们怎样带活动?年龄的差距,会否有些觉得太深奥不明白,给浅显一点的有些则觉得很幼稚?


恬:我们先设计游戏给他们从玩乐中学习,游戏结束后称赞他们,看他们的反应,再调整。


Amelia:嗯,其实大小孩子在一起,可以先分开他们,各别进行活动,再让他们掺在一起,他们会互相学习互相比较,会有意想不到的效果。


 


问:遇到班上小孩太吵、场面混乱时怎么办?


Eagle:呵呵,我会比他们大声。让他们知道老师生气了。但不可责骂他们。指出一个学生让他做一件事,这样同学的注意力就会被吸引过去,然后慢慢就守秩序了。如果还是不行,我会马上停止活动,他们发觉严重性,就要乖乖静下来,不然,课也没得上了。还有,我们有一个秘密武器。


Amelia:我们用哨子。吹哨控制班上的秩序,先向他们说明,哨子响时,要变石头。小孩子觉得有趣,会跟。也可以用口号或灵咒之类的,让他们不觉得受迫,反而开心的一起玩。所以要注意讲话的艺术,这是重要的教课技巧,不能对小孩讲消极的话,他们心里会下意识的抗拒,反该时常以奖励的方式鼓励他们。


 


茹:我们念书时学教育剧场,把儿童戏剧放到一个宏观的角度来研究和发展。


恬:对。比如喝汤,有很多种喝法,我们让孩子发问,不要填鸭式地告诉他们哪个对哪个错。


Amelia:在上课的方式上,尽量让他们去试,不要否定他们。小朋友自己知道,他们的想法,即使开始时脱离现实,最终还是会回归当下。比如一个孩子想学超人飞,在和他沟通交流时,将他的思想抓回,最后,他会自觉:人不会飞。


 


问:教儿童戏剧的快乐,是看得见儿童的纯真。


茹:是,他们的简单纯真,自然流露。


恬:他们会突然给你surprise,完全意料不到,儿童的心理,纯洁直接,他们给的反应,都是最真的,充满童真。


Amelia:面对他们,你常常需要打破思想框框。丢一个儿童剧给他们做,他们会有天马行空的Idea


 


Eagle:儿童戏剧教学主要是通过游戏活动。孩子是敏感的,他们可以很快跟你建立关系。有时会跑来向你倾诉心事。


Amelia:对,有些学校的戏剧组被视为“垃圾学会”,专收问题学生:暴力、自闭者;可是通过戏剧活动中,让大家接受他,也让他接受自己,认识自己。有时候,他什么也不做,对教课或活动都没有反应。我们可以分派他做一些静态的任务:制作道具、美工等,慢慢的他有参与感,开放心灵,然后就能融入群体。


恬:小孩子很需要安全感。有时候又喜欢分帮分派。他们需要被认同。


Amelia:教他们学会看别人的优点,不要因为别人的缺点而排斥他。我有一个3年级的学生,家里受英文教育,她也一直只愿意说英语,活动时躲在桌子底下,不合作,说是角色扮演。后来课程结束,她跑过来向我说:谢谢姐姐。


                                                                                                                       


问:你们认为儿童戏剧教育有什么功能?


Amelia:在不同的环境,有不同的效果。基本上有两个:发挥创意和纾解压力。孩子的创意无限,只是被功课和补习填满时间,在活动中让他们奔跑,可以纾解生活、 考试的压力;戏剧活动帮助他们开展个性、坦诚自我和表达自己。


茹:可以改善EQ,听他们讲心事,是他们抒发心情的管道,双向的沟通,能发挥更大效果。


Eagle:我认为能够让孩子更有信心处理日常生活的人际关系。不仅在人格上会有提升,甚至从小开始接受戏剧训练,将来对戏剧产生兴趣的可能性增加,艺术的素养也会提高。


 


问:教育部不久前宣布将在学校课程内加入戏剧的元素,你们认为行得通吗?


Amelia:之前也有推行“活泼教学”,但正式教师很难放下身段进入戏剧里的角色扮演,和学生达成一种默契或共识。而且师资不足、训练困难等也是问题。可能马来市场可以做,毕竟他们的师资来源比较充足,而且观念上较能接受。


茹:对呀,这仅是一个建议,而且会否持续还很难说。


 


问:Amelia老师,儿童戏剧和儿童剧,有什么分别?


Amelia:儿童戏剧是儿童演的戏剧;儿童剧是大人演给儿童看的,当然也可以有小孩演员。儿童戏剧可以让儿童心灵成长,站在舞台上建立自信,增强表达能力,对环保、亲子课题加深认识,会爱护身边人事物。儿童剧很细腻技巧地把讯息传达出去,鼓励家长携同孩子一起观赏,在家长的引导下,亲子互相交流沟通,必须具备特定条件,否则太商业化就变成迪士尼卡通了。


 


 


后记:


话匣子一打开,大家都积极发言。尤其是Amelia,都是经验之谈,非常宝贵的意见,极具参考价值。恬慧曾是Amelia的学生,阔别重逢,一个拥抱尽显两人的热情。明杰早到早退,笔者把事先和他对谈的谈话插入文中,希望没有歪曲原意。


原定讨论题目涵盖面广,大家都在分享教与学的点点滴滴。时间也一点一滴地过,由于接下来还有活动必须清场,对谈匆匆结束。事后才发觉,没拍照。怎办?访谈没照片,但是当天大家的笑容神情,清晰印在脑中……可惜不能打印。

戏纪元_17_专题——专访马鸣儿童剧团


《戏纪元_17》


 


[专题:童心乐园]


                              ——儿童戏剧与儿童戏剧教育 


 


成人眼里的儿童世界


 


 


[采访吕俊霖、妙赞法师]


马鸣儿童剧团、般若学舍



 


 


吕俊霖以环保儿童剧《月光精灵》,与创立般若学舍的妙赞法师结缘,成为学舍的马鸣儿童剧团的指导老师。每年一度的“好玩的戏剧”儿童营有300名参与者,从2003年耕耘至今,将展望更宏观的未来。


 


1:你认为什么是儿童剧?


2:你觉得儿童剧是给儿童看,还是给成人看?怎样从这两种年龄层的观众中寻找平衡点,制作一部叫好叫座的儿童剧?


3:好的儿童剧应该具备什么条件


4:当初为什么会做儿童剧?


5:《月光精灵》的始创概念是怎样产生的?


6:你认为《月光精灵》的筹备和演出过程带来一些怎样的经验和反思?


7:你欣赏的儿童剧演员有谁?为什么?


8:放在国际大环境下,马来西亚的儿童剧有什么不足之处,又或者有什么优势?


9:宗教信仰对儿童剧团的管理和经营有什么帮助?


10:儿童剧团在儿童戏剧教育和儿童剧演出这两块园地里,能否两全其美?


 


1——(吕)儿童剧小孩子看得懂,爸爸妈妈也看得懂,不需要划分年龄层的演出。(妙)戏剧可以是一扇窗,儿童看到外面的风景,外面的事物也会回馈给他。


 


    


2——(吕)我觉得我做儿童剧,是在培养观众,不仅小孩来看,大人也会带着小孩来看。如果只是一般的戏剧,可能成人仅会考虑自己入场。儿童剧一般会有教育意义,但也不能只强调教育意义,成人和小孩一样也会得到他们想要的。有一次我的侄女告诉我:你们一直教小孩要环保,其实你们大人最不环保。所以大人其实也可以从儿童剧中得到讯息,以戏剧引发话题,与孩子沟通。


 


3——(妙)朋友看了“哎呀呀大任务”觉得本地儿童剧竟也可以达到国际水准。类似的华丽和制作精致的儿童剧将Power(能量)完全在舞台上呈现,震撼的效果紧扣人心。这些儿童剧都做得很成功。(吕)不同的剧种有不同的表现形式和手法,呈现的方式各异,大家各有各做,都能够作出好作品。


 


4——(吕)自己很喜欢小孩,当年在观音基金会开办的戏剧表演班结业后,经过介绍,担任Happy纪俊佩老师的助教。后来在小学教戏剧,越教越有兴趣,找到自己的戏剧之路而一直走下去,充满了使命感。于是有了《月光精灵》,有了马鸣儿童剧团,有了《脏小兔与黑眼圈》,一直走到今天。(妙)学舍希望以艺术文化弘法,以少年儿童为对象。以戏剧为媒介,弘扬社会的真、善、美。


 


5、6——(吕)《月光精灵》通过创意教学,传达环保意识,提倡亲子交流;希望让孩子开心。初演时师父是观众,后来她建议重演,我们在茨厂街的般若人文空间再度上演。我希望将来都会以环保的形式发展戏剧之路。


 


           


7——(妙)我看过的儿童剧不多,印象深刻的是“哎呀呀”中的李承运和林冬辉。他们演得很自然、投入。有些表演让人觉得突兀不自然,他们假扮小孩却不像,有的太过over(过火),与真实有距离。(吕)演员只要演得让人看了舒服。我反而很欣赏和佩服李勇昌,《大人不见了》导演,他能够在一个场景变化出多样剧情,让人回味无穷。


 


8——(吕)当然有不足,但大马的作品有本土色彩,加上三大种族的特色,掺杂的罗吔语言是搞笑元素,在《大人不见了》和《我是第一名》里可见一斑。我们可以尝试走向国际,但在语言上要照顾观众的需求,毕竟罗吔语言难起共鸣,使用英语却不是我们擅长的,或许默剧也是一条出路。


 


9——(妙)我们从两方面来谈:物质上的供应;精神理念的传达。在物质上,剧团提供戏剧工作者保障生活的经济来源,将教学工作全额交付,没有任何限制和条件交换。当然,我是很信任吕俊霖老师,信任她的发心和内在涵养。戏剧班的结业礼也没有硬性规定我去开示或开幕,但一些在无意中传达的错误观念或将一些散漫态度和有缺点的人塑造成受欢迎角色,会关注并调整。这些精神理念上的把关是重要的,毕竟信仰都是在传达人性善良的部分,不论任何宗教。我们确保分工明确,行政顺畅,不让导演和演员操心,可以安心排练和演出。


 


10——(妙)演出是教育的延伸。我们从2003年起办儿童营“好玩的戏剧”,每年一主题:不是儿戏;大开眼界;戏说童话;童演童话;经典童话,一休传奇;今年则是西游记。在办第三次后,觉得有必要在舞台上实践所学,所以接着就开始了演出。(吕)学戏剧的孩子长大上中学后,开始参与舞台剧幕后制作和行销推票,了解一部戏剧的完成过程,在工作中和人沟通、交流,这是学习和演出同步进行的。所以,儿童戏剧教育和演出,是互为表里,互相渗透的。


 


戏纪元_17_专题——专访纪俊佩

《戏纪元_17》


 


[专题:童心乐园]


                              ——儿童戏剧与儿童戏剧教育


 


成人眼里的儿童世界


 



 


[采访纪俊佩]


豆豆儿童剧团团长




 


以《怪叔叔》的演出再度在小孩子当中广为熟知的纪俊佩,曾经历过一段“休息装备”期,在台湾九歌儿童剧团的学习和回马后耕耘儿童剧场这块田地,到开始福音戏剧事工,她一一分享这些年的见证和心路历程。


 




 


1:你认为什么是儿童剧?


2:你觉得儿童剧是给儿童看,还是给成人看?怎样从这两种年龄层的观众中寻


           找平衡点,制作一部叫好叫座的儿童剧?


3:好的儿童剧应该具备什么条件?


4:当初为什么会做儿童剧?


5:《怪叔叔》的始创概念是怎样产生的?


6:你认为《怪叔叔》成功的因素和经验可不可以被复制?


7:儿童剧团的生存空间,比一般的剧团是否来得艰难?


8:儿童剧团在儿童戏剧教育和儿童剧演出这两块园地里,是否可以两全其


           美?


9:豆豆儿童剧团将来有什么规划?


 


1——儿童剧是为儿童观众所呈献的一个正式表演,目的是提供一个最佳的剧场经验给儿童。


2——虽然它的主要观众是儿童,但携带他们的大人们(父母、师长)也会成为观众,要连他们也觉得好看和有趣。


3——做儿童剧必须对孩子的心理和身理上有充分的认知,十分明白和了解儿童,用诚意和单纯的心,从孩子的角度出发,才能制作一部好作品。儿童剧兼具教育性和娱乐性,当然不能要博取欢笑而刻意设计一些低俗情节,演出者必须放下身段,将好的讯息传达给小朋友,以剧场的形式呈现。


4——当初在马来亚艺术学院戏剧系学习时,第一部导演的儿童剧,启蒙老师孙春美老师觉得我很有这方面的才华和恩赐。后来到台湾延续戏剧道路,在九歌儿童剧团上课学习,和剧团一起同工演出,最后在2000年回马成立豆豆儿童剧团,一心想把学到的知识带回大马,让儿童戏剧发光发亮。后来在演出时受伤,休养期间,宗教的信仰和操练,使她不仅得到身体和心灵的医治,甚至在教会为小孩说故事、推展戏剧事工、成立了五饼二鱼艺术团,最终《怪叔叔》在各方条件的成熟下引起热烈反响。


5——因应社会现象和民间的需求,《星洲日报》来找我创作这个活动,本来计划演出后交到星洲各地记者手中,让他们传承发扬。后来活动很受欢迎,演出不断。开始设计活动时想,讲故事人人都会,就创作一个讲故事环节,然后“喊口号”、“带动跳”、“问答题”也应该有人会做吧,一切都以易学易懂为基础而设计。


6——《怪叔叔》成功的因素有三:民间需求,配合媒体和企业的力量;观众反应的热烈,因为他们获得有用的讯息;最后,表演者的才能,生动的演出带动现场的气氛。我不说“复制”,创作不会被复制,但这样的活动可以延续,有赖各方的配合,不是一个团体或单位可以独立完成的。


7——其实儿童剧团的生存空间是有的,可以通过讲故事、办演出、配合媒体和企业的活动,以豆豆儿童剧团来说,我会延续演员、创作人和戏剧导师的身份,希望找到行政和策划活动的人员与我配搭。


8——是可以的,只要找到适合的人去经营和管理。


9——未来剧团会创作新作品,推广到学校,盼能和媒体或企业合作,也希望能透过荧幕作更深远和渗透性的传播。


 


戏纪元_17_专题——专访洪秀琴

《戏纪元_17


 


[专题:童心乐园]


                              ——儿童戏剧与儿童戏剧教育


 


 


成人眼里的儿童世界


 


[采访洪秀琴]


DJ到红姐姐



 


 


《红姐姐》系列儿童剧的演出以及“红姐姐讲故事”的活动,已经塑造洪秀琴“红姐姐”的品牌,深入民心,目前她积极栽培更多下一代的“红姐姐”,希望儿童剧能朝专业自足发展。


 


1:你对儿童剧的了解?


2:你做的是怎样的儿童剧?


3:当初为什么会做儿童剧?


4:《红姐姐》的始创概念是怎样产生的?


5:《红姐姐》成功的经验分享?


6:好的儿童剧应该具备什么条件?


7:你欣赏的儿童剧演员有谁?为什么?


8:放在国际大环境下,马来西亚的儿童剧有什么不足之处,又或者有什么优势?


9:目前你在《红姐姐》系列的演出里是扮演怎样的一个角色和功能?


 


1——其实我本来不属于剧场中人,刚开始是从剧场前辈处认识儿童剧,后来在台湾九歌儿童剧团团长朱曙明办的儿童剧培训营中有了正式的了解。儿童剧主要给儿童看,但也要顾及成人,成人和儿童会有共同点:喜欢听好故事,喜欢有趣的东西。虽然他们觉得有趣的点不同,对不同的内容而发笑或感动,但童趣是最主要的因素。每个男人心中都有一个长不大的小男孩,每个女人心中都有一个白雪公主的梦想,儿童剧能够符合他们的需求。


2——刚开始做第一部作品大约在0304年,是由四个故事串成的圣诞节演出,以爱为主题,用讲故事的形式,结合了戏剧和活动的元素。然后就与T剧场合作,推出了《红姐姐》系列四部作品。


3——孙春美老师问我要不要讲故事,就开始了红姐姐,那是1999年在文化街的大将书行。后来辞掉电台工作,本来的想法是要怀孕生产,不要让自己太忙,辞去工作后就开始做儿童剧了。


4——每一次做“红姐姐”都需要沉淀和酝酿,和导演、编剧讨论我们需要什么、要带给小朋友什么。我们通常会从小孩最匮乏的方面去构思创作,比如第一部的主题“人际关系”、“依赖性”、“第一名的迷思”到最近《嘟嘟婆婆》的“生命教育”,都是配合小孩日常生活中最迫切的问题。


5——不要贪心,一次只专注做一个主题,将讯息清楚地传达出去。和行销队伍每间幼儿园跑,对象锁定在4-10岁的孩童。上媒体极力做宣传,前两部的平面媒体宣传,报章十分支持,整版刊登头条报道;近来版位较小,我们也要省思有没有提供报章所需要的传播效果或新闻价值。


6——要有趣,不要说教,一流于说教,小孩就不爱听。用心的制作,站在小朋友的角度,设身处地speak their language,为他们带来乐趣,这是做儿童剧的出发点。


7——陈彩珍。能唱能演,最重要自己有一颗童真的心。她的演出一板一眼,外型讨好,是小朋友喜欢的类型。


8——本地的不足之处很多,最不足的是钱吧。不过现在是很好的起步,开始有企业关注和支持,还可以有很大的开拓空间,包括观众群和编剧题材。在发掘更多本地色彩的内容和开发更大的市场上,还有很长的路。我们抬头一片蓝天白云,孩子要看的还很多,明年就打算以金钱观为主题,传达如何理财的讯息。这是从未接触过的题材。


9——希望能让儿童剧场一年有45部演出,扮演好制作人的角色,用稳定的经济来源,让演员有额外收入,演出场次稳定,使儿童剧演出变成一个常态性的文化。


 


 

戏纪元专题——专访邓壹龄(儿童戏剧)

《戏纪元_17》


 


[专题:童心乐园]


                               ——儿童戏剧与儿童戏剧教育


 


 


成人眼里的儿童世界


 


[采访邓壹龄]


《糖果屋历险记》导演



 


当年《糖果屋》的轰动效应一票难求,有些观众不得其门而入甚至破口大骂。这部口碑相传的儿童剧导演邓壹龄,是怎样看儿童剧?


 


1:什么是儿童剧?


2:你要做怎样的儿童剧?


3:《糖果屋历险记》的始创概念是怎样产生的?


4:《糖果屋》成功的经验分享?


5:好的儿童剧应该具备什么条件?


6:你欣赏的儿童剧演员有谁?为什么?


7:儿童剧的导演,必须清楚知道在剧中要传达什么讯息吧?


8:放在国际大环境下,马来西亚的儿童剧有什么不足之处,又或者有什么优势?


 


1——儿童剧就是演给儿童看的戏剧,演员可以是儿童,也可以是成人。


2——我要做一部成人演的儿童剧,做给儿童看,就这么简单。


3——我在中国看过一出精彩的形体剧《糖果屋历险记》,虽然它不是儿童剧,但很吸引,就想把它做成儿童剧。


4——我们进入校园推票,虽然遭遇挫折,但也有学校接受我们;前几场反应还好,后来就口碑相传,观众越来越多,几乎场场爆满。


5——我不会用好坏去区分一个作品,除非它真的很烂,那是差得没话说。不过一部作品,如果真的要有个标准的话,就是“好看”,从专业层面上讲,就是达到一定的技术水准。包括导演、演员、舞美、灯光、造型、剧本等等。


6——我欣赏纪俊佩对孩子全心投入的爱心,她仿佛就是为了孩子而演出,她充满着能量,感染力强,在现场就能带动所有的观众。我喜欢用的演员是陈彩珍。她的形体语言很好,加上本身的舞蹈底子,韵律感强,外表对小孩的亲和力,使她很自然的就具有儿童剧优秀演员的特质。


7——导演当然应该知道自己的戏要传达什么,但儿童剧的导演并不一定要“传达”什么,要“告诉”什么。他可以“带给”儿童什么,就够了。比如带给他们欢乐,惊喜,刺激,幻想,一些些的思考,当然也可以有教育价值。其实儿童剧是离不开教育性质的。我作为儿童剧导演,就只思考要为儿童带来些什么有价值的东西。


8——其实和所有戏剧一样,大马在整个大环境里只是一个皮毛。我们还在学习和努力耕耘的阶段。如果说还有优势,那就是这一块未开垦的土地上,至少你我还是第一个先驱者的优势吧。


 

2009书香中小学戏剧观摩赛入围名单


2009书香中小学戏剧观摩赛入围名单:


 


恭喜以下的入围队伍,名次不分次序


 


小学组













































编号


学校或自组队伍


剧目


1


大同华小


我有一个梦想


2


康乐华小


可怜没人爱


5


坤成二校


鸟的礼物


7


精武小学


老鼠进城去


8


中华女校


月亮圆


10


心向太阳


萝卜是我的


12


大同华小


发现花花世界


16


光汉小学


心脏病之搞笑版


17


中华女校


抱歉微笑


 


中学组(8/11/20091pm-5pm























序号


学校或自组队伍


剧目


1


白沙罗万达镇国中(三)校


蝶儿梦


2


心向太阳


拍广告不容易


3


南方寺我的剧团


我的家


 


 


 


2009书香中小学戏剧观摩赛决赛


日期:22/11/2009(星期日)


时间:11pm-2pm(请参赛队伍9:30am在第11届书香国际中文书展绿野国际展览中心入口处集合)


地点:第11届书香国际中文书展(绿野国际展览中心正舞台)


大马中文戏剧一条巷“LG戏剧后巷”推介礼

大马中文戏剧一条巷“LG戏剧后巷”推介礼



 

诚邀戏剧爱好者、各剧团出席大马中文戏剧一条巷“LG戏剧后巷”推介礼


活动:大马中文戏剧一条巷“LG戏剧后巷”推介礼
日期:8/11/2009(星期日)
时间:1pm
地点:Drama CaféLG8怡保路珍珠坊,临近吉隆坡中华独中)
联络:016-2322693


心向太阳剧坊敬上